CIENCIAS SOCIALES CONSTITUCIÓN Y DEMOCRACIA
TERCER PERIODO
NOMBRE: FECHA:
Las actividades de refuerzo y
nivelación buscan que el estudiante alcance las competencias en cada periodo,
tanto en el campo cognitivo, procedimental y valorativo (conocimientos y saberes
en el Área; lo que sabe hacer con el conocimiento, las competencias ciudadanas:
Habilidades no solo en el conocimiento, sino también en lo emocional y
comunicativo). Se le sugiere al estudiante asumir una actitud positiva por las
actividades académicas y un comportamiento respetuoso del Manual de
Convivencia, como parte de su proceso de mejoramiento.
METODOLOGÍA:
Realización de un taller escrito (40%), examen escrito (30%) Sustentación y
seguimiento (30%)
ESTÁNDAR:
Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y
culturales como fuentes de identidad,
promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto.
COMPETENCIAS A ALCANZAR:
·
Defino el concepto de
revolución industrial y lo ubico espacial y temporalmente.
·
Valoro los aportes de
la Rev. Industrial hizo al desarrollo
técnico y material de la humanidad.
·
Asumo una posición crítica ante consecuencias
deshumanizadoras de la revolución Industrial.
·
Explico la influencia
de la revolución Francesa e industrial en algunos procesos sociales, políticos
y culturales.
·
Identifico las
características geográficas de los continentes europeo, africano y asiático.
TALLER
1. Realiza
una Investigación sobre los hechos acontecidos el 20 de julio de 1810:
Antecedentes, protagonistas, consecuencias. ¿Se puede considerar una
Revolución? ¿Por qué?
2.
Consulta y luego realiza un resumen donde describas la participación que
tuvieron los negros e indígenas en el proceso de independencia de la Nueva
Granada.
3.
Investiga las vidas de: Agustín Agualongo, José Prudencio Padilla, Juan José
Rondón y Pedro Pascasio Martínez. ¿Cuál fue su papel en Nuestra Historia? ¿Qué
tienen de especial sus vidas?
4.
Consulta sobre la Revolución Francesa y la importancia de este hecho histórico
para la humanidad y la independencia de la Nueva Granada.
5.
Describe a que se le llamó La Revolución Industrial, sus aportes técnicos y tecnológicos.
La época histórica en que se desarrolló, el lugar geográfico donde se gestó y
sus consecuencias (positivas y negativas) en el campo social y económico.
6. Una
de las consecuencias sociales de la Revolución Industrial fue la aparición de
la Clase Obrera. Describe ampliamente las circunstancias en las que Vivian los
obreros en la época de la revolución industrial.
7.
Consulta ¿Qué es un sindicato? , así como los derechos que tienen los trabajadores
en Colombia y que los protege la Constitución Política.
8.
Se supone que los hombres y las mujeres somos iguales ante la ley; en la
práctica las mujeres y los hombres se nos respetan los mismos derechos como
trabajadores? Explica.
9 y
10. Realiza los Mapas políticos de los continentes: Europeo, Africano y
Asiático; describe sus principales características físicas, geográficas y
sociales. Ubica sus países.
OBSERVACIONES:
·
El estudiante es el responsable de su proceso de
nivelación y refuerzo, por ello será él quien buscará a la docente para pedir
asesorías u orientaciones.
·
Se compromete a entregar los avances del
proceso y la sustentación, en las fechas
acordadas.
·
Se solicita un acompañamiento de sus familiares o
cuidadores, y que éstos se estén comunicando permanentemente con la docente
para verificar que el estudiante si cumple con los acuerdos
A la docente la pueden localizar en el correo
que aparece en el pie de página o al teléfono 3122023166 (entre las 2pm y las
5pm)
La docente
puede atender a los padres o cuidadores
en los recesos de clase (descansos u horas libres)
SEGUNDO PERIODO
NOMBRE: FECHA:
Las actividades de
refuerzo y nivelación buscan que el estudiante alcance las competencias en cada
periodo, tanto en el campo cognitivo, procedimental y valorativo
(conocimientos y saberes en el Área; lo que sabe hacer con el conocimiento,
las competencias ciudadanas: Habilidades no solo en el conocimiento, sino también en lo emocional y comunicativo). Se le
sugiere al estudiante asumir una actitud positiva por las actividades
académicas y un comportamiento respetuoso del Manual de Convivencia, como parte
de su proceso de mejoramiento.
METODOLOGÍA: Realización
de un taller escrito (40%), examen escrito (30%) Sustentación y seguimiento
(30%)
ESTÁNDAR: Describo las principales características
Físicas de los diversos ecosistemas Explico la manera como el medio ambiente
influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones
de Colombia.
COMPETENCIAS A ALCANZAR:
·
Identifica la responsabilidad
humana como causa principal del deterioro
ambiental y analizo
críticamente las consecuencias.
·
Aprecia la función de los medios
de comunicación en la promoción de una conciencia ambiental
·
Establece relaciones entre la formación en educación ambiental que recibe y el cuidado del medio
·
Promueve los derechos ambientales dentro de la institución.
TALLER
1. Describe las causas del deterioro ambiental de tu
localidad (vereda- corregimiento de Cristales) y proponga posibles estrategias
de solución.
2. La Educación Ambiental se fundamenta principios ecológicos;
en la concientización; la investigación y evaluación de la problemática y la
capacidad de acción. Consulta en qué consisten estos principios y explícalos
citando ejemplos.
3. Reflexiona sobre la relación que tú tienes con la
naturaleza y el medio ambiente y evalúa en una escala de 1 a 5 ( 1 y 2 mala; 2
y 3 regular; 4 y 5 buena). De acuerdo
con el resultado escribe una estrategia para mejorar tus actitudes y acciones
prácticas de diario cumplimiento. Evalúa semanalmente tus logros. Recuerda las técnicas
y herramientas correctas de la escritura.
4. Los medios de comunicación son herramientas
importantes para adquirir información y conocimientos que nos ayuden a
conservar los recursos naturales y hacer un uso sostenible de la biodiversidad.
Entre estos medios encontramos internet. Busca en internet páginas ambientales
colombianas, describiendo el tipo de información que publican; luego con argumentos o ejemplos fundamenta la siguiente afirmación: “ La internet, bien empleada, puede ser
una fuente importante de información relativa
al conocimiento, la conservación
y uso sostenible de la biodiversidad”.
5. Explica la función ética del periodismo ambiental.
6. De acuerdo con lo aprendido en el periodo define
utilizando tus argumentos y lenguaje cotidiano: Educación ambiental; desarrollo
sostenible; ecosistema; hábitat, derechos ambientales.
7. Lee y analiza
los siguientes artículos de la Constitución política: 63, 79, 80, 81,
82, 331, 332,360. Luego clasifícalos según los derechos y responsabilidades:
INDIVIDUALES, COLECTIVOS Y DEL ESTADO.
8. Observa la relación que tienen los estudiantes de
la IER CRISTALES con el medio ambiente
y redacta un argumento de un guion para un programa de radio que sirva
estimular en los estudiantes una actitud respetuosa de la naturaleza; (el guion
debe contener: nombre del programa, noticias, entrevista, música y variedades).
Este debe estar bien presentado según las normas de escritura sugeridas en la
clase.
9. Utilizando los recursos y herramientas adquiridas
en la clase de Tecnología e informática graba el programa de radio. Puede
buscar ayuda de un compañero del grupo.
10. Asume una actitud respetuosa del ambiente en tu
aula de clase e Institución, cumpliendo con tus deberes al respecto como
estudiante.
OBSERVACIONES:
·
El estudiante es el responsable de su proceso de
nivelación y refuerzo, por ello será él
quien buscará a la docente para pedir asesorías u orientaciones.
·
Se compromete a entregar los avances del proceso y la sustentación, en las fechas acordadas.
·
Se solicita un acompañamiento de sus familiares o
cuidadores, y que éstos se estén comunicando permanentemente con la docente
para verificar que el estudiante si cumple con los acuerdos
A la docente la pueden localizar
en el correo que aparece en el pie de página o al teléfono 3122023166 (entre
las 2pm y las 5pm)
La docente puede atender a los padres o cuidadores en los recesos de clase (descansos u horas
libres)
PRIMER PERIODO
CIENCIAS SOCIALES PRIMER PERIODO
GRADO 8
EJE TEMÁTICO: Mecanismos de protección
ante la violación de los derechos Humanos
NOMBRE:
FECHA:
Las actividades de refuerzo y
nivelación buscan que el estudiante alcance las competencias en cada periodo,
tanto en el campo cognitivo, procedimental y valorativo (conocimientos y saberes
en el Área; lo que sabe hacer con el conocimiento, las competencias ciudadanas:
Habilidades no solo en el conocimiento,
sino también en lo emocional y comunicativo).
Se le sugiere al estudiante asumir una actitud positiva por las actividades
académicas y un comportamiento respetuoso del Manual de Convivencia, como parte
de su proceso de mejoramiento.
METODOLOGÍA: Realización de un taller escrito
(40%), examen escrito (30%) Sustentación y seguimiento (30%)
ESTÁNDAR: Analizo críticamente los elementos
constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en
Colombia
COMPETENCIAS
A ALCANZAR:
·
Identifica
los principios filosóficos y éticos en los que se fundamentan los Derechos
humanos.
·
Conoce
y utiliza diferentes mecanismos de protección de derechos
·
Identifica
algunos de los mecanismos nacionales e
internacionales de proteción de DH
·
Escribe
textos críticos donde analiza la situación de DH en su comunidad
·
Comprende
los conceptos de discriminación, esterotipo, exclusión, etc
TALLER
1. Describe en una tabla
resumen los antecedentes de los Derechos humanos (Ver en su Portafolio el TALLER UNO)
2. Describe brevemente los
Derechos Humanos Fundamentales; los sociales, económicos y culturales; y los
colectivos y del medio ambiente.
3. Recuerda: la reforma
protestante, la revolución Francesa, y la Declaración Universal de
los Derechos Humanos. Describe cada uno de estos acontecimientos
históricos y luego determina : ¿Cuál ha sido la influencia de estos hechos
históricos en los DERECHOS HUMANOS y en la Constitución política de Colombia?
4. Describe la situación
que se presenta en Colombia frente a la vulneración de los Derechos Humanos. ¿Cuáles son los derechos
más vulnerados? ¿Por qué cree que se da esta situación?
5. Observa la realidad de LAS
MUJERES en el corregimiento de Cristales (abuelas, madres, tías, hermanas,
estudiantes. ¿Crees que existe equidad en las relaciones entre hombres y
mujeres? Explica, citando ejemplos, tu
respuesta.
6. ¿Qué debe hacer la
Escuela para promover un trato igualitario entre hombres y mujeres?. Describe
sugerencias que se puedan desarrollar en
tu aula y colegio.
7. Explica los siguientes
conceptos: Racismo, Xenofobia, discriminación, estereotipo, prejuicio. Luego
escribe un texto donde expliques como se han dado estas situaciones en la
historia de la humanidad.
8. Reflexiona: ¿Cómo
construir una sociedad que acepte la diversidad cultural (negros, gitanos,
indígenas, extranjeros), que promueva la igualdad y la tolerancia hacia las
diferencias?
9. Dibuja un esquema conceptual
de la organización del Estado Colombiano y luego compáralo con la estructura
del Colegio (el gobierno Escolar), determinando quienes serían en el colegio el
Ejecutivo, el legislativo, el judicial y
el ministerio público.
10. Ante la violación de un derecho fundamental: redacta un derecho de petición.
OBSERVACIONES:
·
El estudiante es el responsable de su proceso de
nivelación y refuerzo, por ello será él
quien buscará a la docente para pedir asesorías u orientaciones.
·
Se compromete a entregar los avances del
proceso y la sustentación, en las fechas
acordadas.
·
Se solicita un acompañamiento de sus familiares o
cuidadores, y que éstos se estén comunicando permanentemente con la docente
para verificar que el estudiante si cumple con los acuerdos
A la docente la pueden localizar en el correo
que aparece en el pie de página o al teléfono 3122023166 (entre las 2pm y las
5pm)
La docente
puede atender a los padres o cuidadores
en los recesos de clase ( descansos u horas libres)
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
TERCER PERIODO
REFUERZO TERCER PERIODO
Las actividades de
refuerzo y nivelación buscan que el estudiante alcance las competencias en cada
periodo, tanto en el campo cognitivo, procedimental y valorativo (conocimientos
y saberes en el Área; lo que sabe hacer con el conocimiento, las competencias
ciudadanas: Habilidades no solo en el conocimiento, sino también en lo
emocional y comunicativo). Se le sugiere al estudiante asumir una actitud
positiva por las actividades académicas y un comportamiento respetuoso del
Manual de Convivencia, como parte de su proceso de mejoramiento.
METODOLOGÍA: Realización de un taller escrito
(40%), examen escrito (30%) Sustentación y seguimiento (30%)
ESTÁNDAR: Reconozco las
causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos
y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
COMPETENCIAS A ALCANZAR:
·
Identifica
las herramientas de ofimática adecuadas para la realización de un trabajo
académico
·
Presento
trabajos escritos en Word aplicando las normas técnicas para los trabajos
escritos.
·
Diseño
y utilizo la aplicación de power point para presentar las exposiciones de los
trabajos de clase.
·
Valoro
los aportes que le hicieron a la humanidad
los adelantos tecnológicos
TALLER
1.
Realizar
una investigación sobre las etnias indígenas que habitan el territorio
antioqueño ( Kuna-Tule, Emberás Katíos, Emberás Chamí, Emberás Dobida),
municipios donde se ubican, vestuario, alimentación,
viviendas, prácticas culturales. Realizar una presentación de power point y presentarla en el aula a sus compañeros.
2.
Seleccionar
un invento tecnológico que haya marcado a la humanidad en el siglo XIX o XX.
Realizar un trabajo escrito en Word con todas las normas técnicas para los
trabajos escritos. ( portada, márgenes .. etc) y enviarlo al correo
albanidiasan@gmail.com
OBSERVACIONES:
·
El estudiante es el responsable de su proceso de
nivelación y refuerzo, por ello será él quien buscará a la docente para pedir asesorías
u orientaciones.
·
Se compromete a entregar los avances del proceso y
la sustentación, en las fechas acordadas.
·
Se solicita un acompañamiento de sus familiares o
cuidadores, y que éstos se estén comunicando permanentemente con la docente
para verificar que el estudiante si cumple con los acuerdos
A la docente la pueden localizar
en el correo que aparece en el pie de página o al teléfono 3122023166 (entre
las 2pm y las 5pm)
La docente puede atender a los padres o cuidadores en los recesos de
clase (descansos u horas libres)
SEGUNDO PERIODO
NOMBRE FECHA:
REFUERZO SEGUNDO PERIODO
Las actividades de
refuerzo y nivelación buscan que el estudiante alcance las competencias en cada
periodo, tanto en el campo cognitivo, procedimental y valorativo
(conocimientos y saberes en el Área; lo que sabe hacer con el
conocimiento, las competencias ciudadanas: Habilidades no solo en el conocimiento, sino también en lo emocional y comunicativo). Se le
sugiere al estudiante asumir una actitud positiva por las actividades
académicas y un comportamiento respetuoso del Manual de Convivencia, como parte
de su proceso de mejoramiento.
METODOLOGÍA: Realización de un taller escrito
(40%), examen escrito (30%) Sustentación y seguimiento (30%)
ESTÁNDAR:
Utilizo responsable y
autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para
aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo
COMPETENCIAS A ALCANZAR:
·
Reconoce
el funcionamiento técnico y social de la
radio en Colombia
·
Crea
y produce un programa radial de variedades
·
Utiliza
el conocimiento de ofimática (Word, Excel, ) en actividades de otras áreas
·
Desarrolla
las diferentes actividades en trabajo colaborativo
TALLER:
1.
Construir un directorio: Crear una carpeta que
contenga dentro diferentes tipos de archivos: Word, Excel, power point, música,
videos, fotografías.
2.
Realiza un censo en el aula que contenga los
diferentes datos: cantidad de estudiantes, sexo, edad, lugar de procedencia,
materias que tuvieron en desempeño bajo en el primer, segundo, periodo. Luego
organizan los datos en una tabla de Excel.
3.
Diseña un guion para
un programa de radio que contenga: Nombre del programa, tema central,
dos noticias relativas al tema central, música
y una entrevista.
4.
Graba el programa de radio utilizando cualquier
dispositivo que permita grabar audio.
5.
Presentar el programa de radio en el aula o en la
emisora escolar.
OBSERVACIONES:
·
El estudiante es el responsable de su proceso de
nivelación y refuerzo, por ello será él
quien buscará a la docente para pedir asesorías u orientaciones.
·
Se compromete a entregar los avances del
proceso y la sustentación, en las fechas
acordadas.
·
Se solicita un acompañamiento de sus familiares o
cuidadores, y que éstos se estén comunicando permanentemente con la docente
para verificar que el estudiante si cumple con los acuerdos
A la docente la pueden localizar
en el correo que aparece en el pie de página o al teléfono 3122023166 (entre
las 2pm y las 5pm)
La docente puede atender a los padres o cuidadores en los recesos de clase (descansos u horas
libres)
NOMBRE FECHA:
REFUERZO PRIMER PERIODO
Las actividades de
refuerzo y nivelación buscan que el estudiante alcance las competencias en cada
periodo, tanto en el campo cognitivo, procedimental y valorativo
(conocimientos y saberes en el Área; lo que sabe hacer con el
conocimiento, las competencias ciudadanas: Habilidades no solo en el conocimiento, sino también en lo emocional y comunicativo). Se le
sugiere al estudiante asumir una actitud positiva por las actividades
académicas y un comportamiento respetuoso del Manual de Convivencia, como parte
de su proceso de mejoramiento.
METODOLOGÍA: Realización de un taller escrito
(40%), examen escrito (30%) Sustentación y seguimiento (30%)
ESTÁNDAR: Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos
(como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).
COMPETENCIAS A ALCANZAR:
·
Diferencia
el objeto de estudio de la Tecnología e informática
·
Analiza
en que actividades de la vida cotidiana utiliza la tecnología
·
Utiliza
aplicaciones de informática (Word,
edición de imágenes)
·
Utiliza
el teléfono móvil e internet para comunicarse
y desarrollar actividades de clase
TALLER
1.
Consulta
sobre el origen y la importancia del cine para la cultura de la humanidad. Realiza un informe escrito.
2.
Seleccionar
un tema de interés de cualquiera de las
áreas y realizar un guion y luego un video utilizando el
teléfono móvil, las tabletas o el computador.
3.
Escribe
un texto donde evidencies las diferencias
entre la TECNOLOGÍA Y LA INFORMÁTICA; además, como se complementan.
4.
Escribe
una carta ( de acuerdo con las normas) y luego trascríbela en Word aplicando
las normas básicas para los trabajos
escritos ( márgenes reglamentarias; tipo, color y tamaño de la letra; espacios,
negrilla, texto centrado, etc)
5.
Crea
una cuenta en la plataforma GMAIL; y luego envía un correo a:
albanidiasan@gmail.com
OBSERVACIONES:
·
El estudiante es el responsable de su proceso de
nivelación y refuerzo, por ello será él
quien buscará a la docente para pedir asesorías u orientaciones.
·
Se compromete a entregar los avances del
proceso y la sustentación, en las fechas
acordadas.
·
Se solicita un acompañamiento de sus familiares o
cuidadores, y que éstos se estén comunicando permanentemente con la docente
para verificar que el estudiante si cumple con los acuerdos
A la docente la pueden localizar
en el correo que aparece en el pie de página o al teléfono 3122023166 (entre
las 2pm y las 5pm)
La docente puede atender a los padres o cuidadores en los recesos de clase (descansos u horas
libres)
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